摘要：小儿阅读障碍（发展性阅读障碍）是一类以阅读准确性、流畅性和理解能力明显落后于同龄水平为核心的学习困难，并非“孩子不努力”或“智力低”。常在入学后因识字慢、拼读困难、读写错误多而被发现，部分孩子还伴注意力问题、焦虑或自信心受挫。早期识别、规范评估与针对性的阅读训练、学校支持和家庭配合，可帮助改善学业与心理适应。